亲子少儿教育以及英语学习理论知识大全

学习英文的旅途里，遇到的难题千千万，有遇到工作需要的瓶颈，有语言沟通能力的障碍，也有想尽快增加词汇量写出一手好文章的需求。与此同时，成人学习英文的一个最大困扰就是：“我的发音不标准！想要纠正和改变自己的咬字和发音，有办法吗？”

Link：学术 | 想要发音更标准，怎么破？

与此同时，中国的孩子学英语同样的弱势就是不爱开口说英语。即使在各种课外班，补习班，大部分的情况还是老师讲，孩子听。因此，口语能力也是困扰很多英文学习者的问题之一。

口语能力主要是指说话时的准确性(accuracy)和流利性(fluency)。具体来说，准确性包括了发音，词汇选择以及语法运用的正确。而流利性则是不可以出现“不合适或者过多的停顿和犹豫(Skehan, 1996, p.22)”因为太多的犹豫和停顿也会在一定程度上抑制说话者的动力，最终使说话者变得越来越不爱开口。

Link：学术 | “我不敢说，因为怕出错。”

不知道大家有没有过这样的经历：在讲英语不太流利的那些日子里，每次开口说英语的时候，都一定会先把中文在脑袋里过一遍，然后中文对应的英文单词想一遍。如果碰见不会说的英语单词，这句话可能就很难说出口。小编给这种交流方式起名为：“翻译式”交流。这种交流方式不仅会打击说话者的学习热情，而且在很大程度上会妨碍学习者英文逻辑的养成。下面就讲讲如何在说英语时，逐渐停止一个词一个词地对应“翻译”

Link： 学术 | 在口语表达时，如何停止一个词一个词的对应 “翻译”

成年人在学习一门新语言的时候，最大的优点是有足够的理解能力，然而最大的缺点则是很难进行信息再输出(Iverson et al., 2003)。什么意思呢？简单来说就是，抽象的概念一讲就懂，然后轮到自己要运用了，一用就错。究其原因，是我们受到了母语表达习惯的影响。口语也是同样。母语和新语言之间的“差距”，需要我们后天勤奋努力进行弥补。

2. 关于英文听力的小技巧

很多人一上来就告诉我，要去听VOA，要去听BBC！我劝你们停一下先。因为这个错误我自己也犯过。大学期间，觉得自己英文底子不差的，就去听BBC。那阵子美军还没从伊拉克撤军，所以每一天的主要内容都是在讲战争。我天天听，也是10个单词7个不认识。查字典，并努力熟知，记住。然而，结果就是，到现在，只记住了一个单词“cease fire.”

为啥这个办法不行？因为，我们二外学习者只能听得懂自己读得懂的东西。如果一篇文章里面充斥着大量的生词以及专业词汇，这必定会给听力带来特别大的阻碍。所以，到底要怎么练习并且提高听力？

Link：学术 | 有没有什么办法拯救“听不懂？”

在英语学习中，或者说在任何语言类的学习中，“听”之所以难是因为整个听力过程涉及到人类本身的认知能力（cognition）。这个能力不仅仅包括了“接收信息，组建信息和翻译信息”，它更多地调动了听者除了听力能力以外的其他方方面面能力，像是知识的储备量，大脑处理信息的速度等等（Gao, 2013）。

如果你在听的时候，一直不停的担心自己“听不懂，听不明白，”那么请问你的听力又怎样能提高呢？很多很多的英文学习者一听英语就开始焦虑，紧张，甚至手心冒汗！所以，Ta们的关注点一直都是，“啊，我为什么听不懂？Ta刚说的那个单词是什么？Ta说好快啊，我没跟上。”如果你一直在不停地担心以上这些内容，而不是在听力的内容，那么其实你的大脑是受到干扰的。即使练习了很久，听力也不会有进步。所以请放松！！！！听明白就是明白，听不明白就是不明白，又不是世界末日了。反而当你放松下来，听力就没那么困难了。

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五一在家看美剧练听力的正确打开方式~

学术 | 如何在交流中听懂对方在说什么

The Hub学术大讲堂第四课之

自然拼读可以说是当下最流行的英文入门教学方法了。我们觉得不仅仅小孩子要学，大人也需要从自然拼读开始打基础。如果你从小音标好，拼写好，英语听说读写都很好，是不一定要从自然拼读开始学起的。如果你觉得“音标太难认”了，英语“看得懂不会念”，“单词记不住”，遇到了这些问题，才是我们提出学习自然拼读的意义。

Link：不会音标就学不好英语了吗？自然拼读了解一下~

在美国，目前比较流行的两种初级教学方法中，除了自然拼读，就是全语言教学（whole language）。根据Chruch（1996）的定义，全语言教学强调的是通过阅读丰富的文学书籍，将书本联系现实生活，从内在推动孩子的求知欲，达到结合所阅读的内容学习单词、理解单词的内在含义的教学方法。前者强调发音和字母拼写的一致性，后者强调阅读内容和单词含义的重要性。

Link：学英语选自然拼读法还是全语言教学法？

大讲堂Link：听说你想学自然拼读？

3.关于英文阅读的一切

单词量不够就不能好好阅读了吗？基本上，想认真读完一本英文原版书的人最终放弃的理由都是“生词太多了，读不懂啊。”那么，究竟需要多少的词汇量才能读完一本原版书呢？读原版书除了和单词量有关，还有一些其他影响因素吗？今天我们学术指导就来说说词汇量和阅读之间的那些事儿。

Link：学术 | 论单词量和阅读之间的关系

除了词汇量，现代生活中还有各式各样影响我们静下心来阅读的原因，比如极易分散注意力的手机、电视、网络和电子游戏。爸爸妈妈们是不是也常常很苦恼，孩子一看到手机，就抓着玩儿不停；孩子一看动画片，根本停不下来！怎样才能让孩子静下心来看看书呢？！心理学家Markman(2012)提到教育的一个核心目标就是“create lifelong learners”。Marman所提到的学习习惯就是“不假思索的惯性行为”。然而，习惯只有在特定的环境下才能被触发，因此创造合适的阅读环境就能够帮助我们培养阅读的习惯。

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学术 | 阅读环境也会影响看书质量？

学术 | 像胡歌这样，像林依晨那样
学术 | 学好一门语言究竟要花费多长的时间？

在良好的阅读环境下，培养自主阅读能力尤为重要。经常进行自主性阅读的人会在词汇量，理解力，口语表达以及信息的汲取上都更加具有优势。

Link：学术 | 你敢每天阅读至少30分钟嘛？

阅读对于大部分的二外学习者仅仅是增加词汇(lexical)和认识句法(syntactic)多样性的工具，因此，在阅读中，不停地查字典去硬性记住每一个生词是二外学习者最常见的一种方式。对大部分人来说，这种方式单调乏味，而且很耗时，经常会让学习者觉得困难重重，无法坚持下去，挫败感又一次加强。而重复性阅读，“Repeated Reading” (RR)的目的是为了帮助母语阅读困难者，在短期内，通过实现一个个小目标，而最终在阅读速度(speed), 阅读正确性(accuracy)以及阅读理解(comprehension)上达到提高。

Link：学术 | 如何通过“重复性阅读”来提高阅读的流利性和准确性

江湖传说：只有中国人在学英语的时候才学语法，老外从来都不学语法。小编：黑人问号脸？这都是谁造的谣？

Link：学术 | 老外都不学语法！谁告诉你的？？

对于母语是非英语国家的人来说，阅读英文原版书必然是一件很有挑战的事情。然而，除了大家所担心的单词问题之外，我们对于话题背景知识的了解和阅读技巧都会影响我们对阅读内容的理解。对于中国的英文学习者来说，阅读速度（speed）和单词的准确认知度（accuracy of word recognition）会极大的影响阅读篇幅以及流畅度。因为中英文完全是两种语言体系，当很多学习者并不能运用自然拼读念出单词时候，这在一定程度上也会影响阅读心情。

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学术 | 你总得读些什么好让自己的英文有那么一些些提升吧

学术 | 你与天才，差的不仅仅是一个DNA的距离

阅读，可不仅仅是“读懂了”而已。

英文阅读理解指南！

4. 关于孩子、亲子教育的了解

70%的家长都没有意识到早期阅读的重要性。而且，在阅读方式以及阅读策略上，中国的大部分家长都是抓瞎的状态，完全不知道要如何最优化教材；55%的家长不知道要怎么去选择一本适合孩子的绘本；而且40%的家长基本是不会陪孩子一起阅读的(Cai, 2015)。剩下的60%的陪读家长呢，最常见的陪读方式就是简单的给孩子念文章。这样做的弊端就是，孩子只知道故事的内容，但是对于里面出现的文字完完全全没兴趣。如何最大化利用一本绘本呢？（中英文都适用）

Link：学术 | 陪孩子念书，你好像用错了方式。

粗略概括来讲，在21世纪信息化的洪流当中，孩子们要比以前任何一个时代的儿童接触到更多的信息，尤其是视觉信息（visual image)。视觉内容混合着文本，有声资源成为信息传递的主要方式。而故事中部分的图画则会在视觉上让孩子更多的体验到故事整体的乐趣 (Ghosn, 2002)。此外，好的童话故事可以为孩子们展开无限可能的新世界(Tatar, 2010)！也就是说，童话故事可以培养孩子们的想象力（imagination）。 改编/变形(metamorphosis)是童话的核心要素。几乎全世界都在读各种不同版本的《格林童话》《小红帽》《安徒生童话》。有趣的是，童话世界是想象出来的，一切都有可能发生。因此童话中的人物和故事情节即使在不同文化里出现偏差，最原始的故事价值观却都完整地保留了下来。

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学术｜论故事书对英文学习的重要性

圣诞学术 | 论童话故事对孩子的重要性

随着科技的发展，图书电子化也逐渐变得越来越普遍。当我们能轻而易举地把牛津字典装进自己的口袋中时，我们的阅读习惯和阅读能力会不会也因此而改变呢？如果有，这种改变是积极的？还是消极的呢？尤其对于有精读需求的阅读者来说，电子书能不能更快地帮助我们提升英文阅读能力呢？

Link：电子书可以帮助我们提高阅读流利程度吗？

你有没有发现？听课的时候，别人的笔记整整齐齐，而你却不由自主地画了很多奇奇怪怪还只有自己看得懂的Whatever~那么，你可能是一个视觉学习者visual learner，由于当代科技技术快速发展，现如今大多数学生都是visual learners。为了提高学习效率和学习兴趣，视觉学习过程可以将信息整合模块化，此外，国内也从填鸭式教学不断改革创，鼓励创造性思维（creative thinking），那么视觉学习法更加有助于宏观和重点（big piture）的理解，从而引导发散性思维。

Link： 学术 | 你的孩子是视觉学习者吗？

据美国官方数据统计，10%的美国人都是文盲！但是，没文化不可怕！你可能只是患有阅读障碍症而不自知！不怪你没好好学，而是针对阅读障碍的教学方法不够先进，所以，这锅得教育学背。科学证明，非智力影响的阅读障碍症都是可以通过有针对性的教学方法矫正的。

Link：学术｜阅读障碍症怎么破？

很多新手辣妈们都有一个相同的苦恼：不知道要给与孩子多少的关注度。有的辣妈说，现在基本没有自己的生活，全心都在孩子身上。有的辣妈说，24小时围着孩子转，这个习惯已经改不掉了。那么，到底给予孩子多少关注度合适呢？家长要如何科学的参与到孩子的生活中呢？下面我们就来聊一聊 parent involvement.

Link：学术 | 父母要如何科学地参与孩子的生活？

也有很多家长给The Hub的老师反映说，“孩子好像进入青春期了，最近都不怎么听话了，很苦恼。” 这就不免聊到家庭教育模式了，Parenting Style是美国心理学家Baumrind在1966年提出来的一个概念。她根据家长对孩子的情感需求以及对孩子的控制欲望，最开始将家庭教育模式分成大概的三种类型。分别是放任型家长(Permissive parenting); 独裁型家长(Authoritarian parenting)和灵活性家长(Authoritative parenting)。(Baumrind, 1966)。之后Baumrind又根据时代的发展加上了一个忽视型家长(Neglectful parenting)。

Link：学术 | 阅读真的能提高孩子的学习成绩？

关于独裁型家长，还有一个流行的叫法，“直升机家长”（Helicopter Parenting）。当然如果把它诠释为“遥控家长”、“怪兽家长”，是不是就觉得“直升机”这个比喻很形象啦。其实早在1969年，Dr. Haim Ginott就发明了这个词语的，直到2011年“直升机家长”才变成一个热门词汇, “a style of parents who are over focused on their children” （Bayless, 2017),  也就是过度关注孩子的家长。鉴于“直升机家长”的坏处众多，粑粑麻麻多多请细细面对这个问题：学术 | 你是否变成了“直升机家长”?

好了，今天的合集分享就到这里啦～

希望这一年来为老师们，爸爸妈妈们准备的教育学理论知识+实践指导有真的帮到你们吧。